于春迟:教育出版正面临巨变
发布者:系统管理员 发布时间:2013-04-07 浏览次数: 1294

        在中国由工业社会向信息社会迈进的过程中,就像世界其他地方一样,社会对人才的需求正在发生着巨大的变化。而对于中国教育出版来说,教育的需求也同样发生了巨大的变化。

  个性化需求带动转型

  作为教育内容的载体和媒介,教育出版是以教育的需求和发展趋势作为导向的。而在当下,教育出版正处在一个从出版向教育服务转型的过程中。

  首先是个性化教育服务的需求,中国传统文化对教育的重视,生活水平的提高和技术的进步等因素,在现阶段促成了个性化教育市场的巨大需求。随着义务教育的普及和高等教育进入大众化阶段,个性化教育的需求日益增加,现在蓬勃发展的课外培训和一对一的家教市场是个证明。个性化教育推动了定制出版和个性化服务的发展,满足个性化需求的教育不仅需要高品质的内容,更需要合适的内容以及合适的呈现方式。这已经不是传统意义的课本或者说一本书,它包括电子教材在内的融合多种媒体的课程包,进而是个性化学习解决方案。

  同时,数字技术的革命进一步拉动了这些需求,这不仅仅表现在海量的资源上,更重要的是便捷的传播和获取方式、便捷的交流和分享手段。在国家政策层面,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确把教育信息化纳入国家信息化发展的整体战略,到20 20年基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教学服务体系,促进教学内容、教学手段和方法的现代化。

  在这种背景下,教育出版面临着转型。教育出版正在从提供标准化的教材向提供个性化教育服务转型。提供个性化的教育服务是指为教师的教学提供最需要的内容,帮助他们掌握数字环境下教学和科研活动所需要的技术能力,也为他们的职业发展和教学活动的交流提供更方便的平台。同时,个性化服务为学生提供了适合他们的学习材料,更重要的是帮助他们发现学习当中存在的问题,并能够提供这种解决方案。出版商需要转换角色,从出版商转换成服务商,为师生提供教学解决方案。

  在以前传统的纸制出版时代,由于成本的原因,基本上采用的是大规模定制,用最好的产品满足最大群体的需求,跨越盈亏平衡点获得利润。而在数字出版时代,只有满足客户的个性化的需求才能为客户创造价值,赢得市场。由于数字技术扩大了出版产业的边界,使得网络运营商、电信商、软件开发商等等纷纷加入到出版行业中。出版产业的结构也从传统出版的链条状的产业结构变成了一个网络状的集群模式,审视这个产业集群,仍然可以发现它分为我们以往所分类的那样,大众出版、学术与专业出版以及教育出版。大众出版中,技术型领先的公司将成为主导力量,平台加终端的模式已经占据了优势的地位。学术与专业出版领域市场需求清晰,对技术的应用的要求并不复杂,所以传统的学术与专业出版商基本上转型成功。而教育出版是介于这两者之间的位置,因为教育出版的市场,主要指的是学生、教师、家长、教育管理机构等等,他们对出版品牌的认知度,对内容的品质要求比较高,教育的出版机构需要有一定的学术积累和实践经验,这为传统的教育出版商转型留出了一点时间和空间。

  数字转型是重中之重

  在数字技术应用方面,教育出版商向教育服务转型的过程中,对数字技术的掌握和应用是个关键,也是传统出版商的弱势所在。目前在中国教育出版传媒股份有限公司(2011年资产规模124亿元,销售收入59亿元,利润10亿元。)五家单位中,产品设计送达商业模式上都从不同角度融合了数字技术的应用。

  对于未来的转型的规划,我们确立数字出版是股份公司的发展战略之一,明确公司的发展目标是成为教育服务商。在股份公司制定的中长期发展战略中明确了数字出版是发展战略之一,明确提出公司从提供标准化教材向提供个性化教育服务转型。发展规划中涉及到的每个业务板块,都是和数字技术的应用密不可分。

  在转型中,参考国际合作伙伴的经验,结合我们的实际情况,我们分两个阶段实施数字出版和服务转型的规划。

  第一个阶段,通过数字出版提供课程出版加科研服务,课程出版包括个性化的教材教案、教师培训、教师职业发展、资源分享以及咨询服务等。这里所说的个性化教材实际上在第一阶段是纸制教材基础上加上老师为学生选的适量的学习内容,我们同时为教师的职业发展和教学交流提供便捷的网络平台。

  第二个阶段,为在线教与学提供一站式的服务,个性化的教育服务必须对相关的教学内容进行搜索和加工,将课程特定的材料与多种其他的资源结合。而从学生的角度来说,贯穿个性化教育服务的核心是一站式学习平台上的测评体系,通过体系中测试和检验所提供的反馈报告,帮助学生准确地获知自己对相关知识的掌握程度和存在的问题。通过相关的学习平台获得针对性的学习的解决方案,经过一个阶段的学习再次测试发现新的问题,获得新的解决方案,从而进步。

  积极寻求海外合作

  在全球化时代,在开放的社会中,教育出版一定是立足本土的母语出版,同时也面向世界。对于中国教育出版传媒股份有限公司而言,我们正在积极寻求海外合作,主要包括三个方面:资源、技术和资本。

  首先,在资源合作方面,因为中国是高速发展的经济大国,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010.2020年)》全面规划了未来十年教育事业的发展蓝图,制定了到2020年基本实现教育现代化,基本建成学习型社会和进入人力资源强国这样的目标;制定了实现国家财政性教育经费支出占国内生产总值的比例达到4%的战略目标。这些会带来中国教育产业和教育出版事业的发展和繁荣。我们的国际出版同行拥有丰富的技术、品牌和人力资源,双方具有依赖性和互补性,需要加强合作。

  其次,在技术合作方面,以网络化的新技术为先导的出版传媒革命,已经改变了人们的阅读习惯,教育行业发展趋势和国际出版传媒的产业格局。在教育出版转型的方面,我们的国际同行已经走在了我们的前面,已经有很多成功的经验和成熟的商业模式,如我们的合作伙伴培生集团。我们也在努力,但是在对新技术的掌握和应用上,我们仍然落后于我们的国际同行。

  最后,在资本合作方面,资本合作相较于目前中外双方发展多年的版权合作项目而言,是更紧密的国际合作模式。这种合作模式是中国出版业经历了,30年的发展,希望参与国际出版的自发的需要。在数字出版阶段,我们的转型模式一旦成功,将会有丰厚的资金回报,所以数字化升级也会给我们的投资带来前所未有的回报和更大的市场机会。(来源:中国新闻出版报/网)